【小哪吒有话说专栏】
饺子太咸啦……如何看待学生成绩
原创作者|爱吃冰糕的小哪吒(山东省济南实验初级中学教师)
婆婆妈咪做了饺子，吃第一个，哎呀，太咸了！吃第二个，也不是太咸吧，吃第三个真的不是太咸，也就是稍微有点儿咸。
怎么回事儿？我们常说厨师工作最难做，因为“众口难调”。众口为啥难调呢？同样一道菜，有的人说咸，有的人嫌淡，这除了跟个人的口味儿有关以外，很大程度上是由“参照物”决定的。饭店厨师做菜有的开始做的菜是淡的，后面越做越咸。这个小哪吒是亲身体验过，因为小哪吒有一阵子减肥，不好好吃饭（这不对）。可是忍不住也得吃啊，所以，小哪吒就发现了这个规律。那么这有什么道理呢？因为开始大家没有吃东西，前几道菜就显得淡了，有经验的厨师为了满足大家的味觉，就在后面的菜里不断提高盐的含量，这样顾客始终会觉得菜是合口味儿的，否则后面就会有顾客觉得不够滋味儿了。就像婆婆妈咪的水饺，第一个很咸，然后味觉慢慢适应，最后并不觉得咸了。（大家还是少吃盐，盐吃多了会得高血压）。
从这个小事上，小哪吒想到了学生的成绩。老师们也是很为难啊，公布成绩，可能会刺激孩子，所以家长说，这是孩子隐私；不公布成绩，孩子又不知道自己学习情况，总是跑老师办公室问，你说老师是告诉ta呢还是告诉ta呢还是告诉ta？当然得告诉孩子啊，分数是孩子的隐私，ta连自己的隐私都不知道，不就成了老师的隐私了么？这里就存在一个问题，如何既告诉孩子成绩，又保护孩子隐私？找“参照物”啊，原来我们总是按从高到低排列，当然考得不好的受刺激啊，后来按学号排，结果学号相连的还是能知道别人的成绩。那就用“平均分”做参照物。比如一个班里有40个孩子，平均分85.5，老师可以去掉小数点，直接说平均分85分。“这次考试，我们班平均分85分，请大家拿出笔来，赶紧算算自己考了多少名。85分有3人，84分1人，83分2人………86分1人，87分0人，88分5人……”你看，这样既保护了孩子隐私，又让孩子了解了自己的学习情况，至于ta愿不愿意给爹妈说，看ta心情喽。
高小年上小学的时候学习并不好，蓝猫总是被老师电话约谈“蓝猫老师，你不能只顾别人的孩子不顾自己的孩子啊。”蓝猫每次都是道歉，然后说会改正，然后又我行我素。唉，宁可相信鬼，也不要相信蓝猫的破嘴，她跟小年爸爸破钟表简直是一对奇葩绝配。小年上小学时，语文老师让家长给默写单词，结果，蓝猫嫌小年写的不好看，哧啦给撕了；惹不起咱躲，小年又去找爸爸，破钟表哪有这个耐心烦儿啊，急急忙忙地念，结果小年跟不上，哭了。“啊，我再也不用你们啦”。于是，小年放学前找同桌念着默写，同桌人家还要去玩儿呢，时间久了又没招了。世上无难事，只怕有心人，小年外号痒痒挠，就是不求人。她对照着汉语拼音写汉语，对着汉语写英语。现在看来，如果不学汉语拼音，她对着英语默写汉语，对着汉语默写英语好像效率更高。因为汉语拼音代表的词语太多了，容易出错。所以小哪吒我还是坚持，不要学汉语拼音了。其实，孩子的潜力是无穷的，都说蓝猫是老师，会教孩子学习，还真不是，人家痒痒挠小年就是不求人。
小年的小学第一任数学老师徐老师和别的老师不一样，她总是告诉家长，不需要家长给孩子批改作业，因为那样她就无法掌握孩子的实际学习情况。蓝猫非常佩服这位老师。但是后来的数学老师还是让家长批改作业。蓝猫都是这样对待，“10个题有三个错。”小年：“哪几个题错了？”蓝猫：“自己找。”小年嘟嘟囔囔被逼无奈地去检查作业，找到两个错题，能知道是错题，那就可以改正了呗。小年：“哎呀，实在找不出来了”，蓝猫：“奥，我看看，那个么么么，学了么？”小年：“学了”；蓝猫：“在第几页？”“在第几页到第几页。”“好的，开始看书”。看了一遍又一遍，终于小年找到了最后一个错题。看到了么，自学能力在孩子学习中占据了很大的比重，而自学需要什么？需要对汉语汉字的解意到位，所以小哪吒一直说，“语文就像人生命里的空气”，就因为它是学生自学能力的基础。
小年上初中的时候，第一次考试，历史，57分，她拿着试卷在家里巡演，丝毫没有因为不及格而不高兴，奶奶说，“小年，你考这个分数老师怎么说？”“老师说了，你还是课代表呢，还不及格。我是课代表怎么了，谁说课代表就得及格啊？”哎呀，这活脱脱就是蓝猫再现啊。不过小年的单纯让蓝猫不忍心批评她。蓝猫就跟小年这样说：“年儿啊，祝贺你，你考了57分。”其实，小年也知道分数高了是学习好，所以她对蓝猫的祝贺吃了一惊。蓝猫接着说：“你看，你有43分的漏洞出来了，那就可以有的放矢地学习，针对43分的弱点强化复习，下次别说及格了，就是再多一些分数也是有可能的呢。那些考100的同学才惨呢，他们得复习多少知识才能找到自己的漏洞啊！”于是，小年半信半疑地投入学习了。偶有一次，小年得了100分，“妈妈妈妈，坏事儿了，我考了100分”。“没事儿，这说明你最近的功课掌握得挺好，再复习一遍，然后可以自学后面的知识了。”
亲爱的读者朋友，我们教师行业有句话，教无定法，学无定法；这里的教无定法，就是老师因自己的特点本领才能“因才施教”，每位老师都有自己的招数；学无定法就是孩子都有自己的学习方法，在你眼里成功者的方法路子，不一定适合自己的孩子；只有给孩子机会，给他们时间、空间，他们才能找到属于自己的学习方法。适合的才是最好的。教和学都没有固定的方法，那不就天下大乱了么？不会，因为我们还有两个重要的东西在手里：学的内容，考的方式。
所以小哪吒还是坚持学的内容要简单，体现甄别功能，考的方式要灵活，最终归一到中考高考。
