你家小孩会做饭吗？
会种菜、维修小家电吗？
（别说小孩子，我都不敢拍胸脯说会…）
据中国教育部最新发布的文件，
九年义务教育后，
学生得会“蒸、煮、炒、煎、炖”，
做三四道菜、设计一日三餐食谱、
掌握营养配搭、
了解科学膳食与中华饮食文化……
从今年9月开学开始实施，
这些技能孩子们统统都得掌握！
这届中小学生可太难了，
做菜、设计食谱…这些标准，
连家庭主妇都不一定能全掌握吧？
此这个话题一出，其热搜程度
直冲微博榜首，至今已被阅读8.5亿次
但关于这个话题的意见却两极分化
各种瑟瑟发抖的忧心言论此起彼伏
持支持欢迎态度的家长
为孩子能掌握更多生活技能而欣喜；
骂骂咧咧的家长则顾虑
得被迫参与，加重自己的负担。
于是，各种调侃的段子出现了……
“以后家长在外996不用担心饿到孩子，还能省下外卖钱。”
“前半生妈妈做饭，后半生儿子做饭，没有想到，我们80后还有这样的福利，开心！”
“感谢教育部让我们8090继续摆烂人生，完美实现‘上啃老、下啃小’！”
还有人联想到教培行业可趁机翻身：“新东方预备烹饪班！”
当然，更多还是关切的家长留言评论，有不少质疑的声音，主要是认为难以落实，以及担心给家长增添负担。
“在学校让娃煮饭吧，或者种地挑粪都行，千万别回家让家长管，然后还要拍视频。花样那么多都是家长的事。”
“这课程一定要在学校完成，别让家长在家拍照上传到班群，谢谢。”
“只能说家长们的苦难日又增加了一个，多多保重吧！一定要注意好自己的脾气。”
……
广大教师的心声则是：不要都甩给班主任！
在认认真真仔仔细细地研读了新发布的劳动教育课程标准后，小伴的感受是：想法很好！但落实确实有难度！网友们的担心也不无道理！
关于劳动教育，“平衡性、真实性、主次分明”这三点是小伴想说的：
1.平衡性：
合理安排学业任务与劳动时间。现在的孩子，父母为了不让孩子输在起跑线上，除了上课及繁重的作业外，各式辅导班更是层出不穷。孩子回到家天都已经黑了，睡眠保卫战都打得非常艰难，哪里还有多余的时间让孩子劳动？如果时间上根本就无法合理安排，保持平衡，何谈劳动教育？
2.真实性：
让孩子们真劳动，动脑、出汗及出力。劳动教育是近几年教育的重要内容，各地区学校都在劳动教育上挖掘亮点。但需注意，不要让劳动教育成为形式主义。
不要只是拍照打卡录视频，为秀而劳动，以及让家长、教师帮忙搞或承担大部分劳动成果，这样的劳动教育又有什么意义？形同虚设罢了。
3. 主次分明：
劳动教育≠应试教育。别用应试把劳动教育带偏了，两者不是能相提并论的东西，不是什么标准一和中高考挂钩就能达到预期目标的，何为主何为次从一开始就应区分好，别到最后孩子、家长、老师两头跑累成狗却收效甚微，那就真得不偿失了。
实实在在的劳动教育，让孩子真实学到东西，才是最根本的目标~
附：劳动课程主要内容摘要：
